Glem Gratis College—Dette Er Fremtiden for Høyere Utdanning

Lenge før COVID-19 undervisning søksmål, en støttespiller uenighet om verdien av utdanning hadde allerede dukket opp. Mens progressive hevder ofte at høyere utdanning er underfinansierte, mange konservative er stadig mer skeptiske til verdien til studenter og skattytere.

Riktig formulert, resultatbasert finansiering (PBF) for høyere utdanning kan forene disse synspunktene.

Siden 1979, PBF har gjort det mulig for statene til å finansiere offentlige institusjoner for høyere utdanning som er basert på en skole er verdi-legg til for elevene, og skattytere, og lovgivende mål. Siste år, tretti stater brukt noen variant av formelen.

Til tross for dens utbredelse, nesten alle gjeldende PBF-modeller har store feil. I noen av de målte resultatene er lett gamed av skoler, tidvis på bekostning av studentenes suksess. Eksamen priser, for eksempel, kan økes ved å minske rigor av kurs, lede elevene mot lettere grader, eller til å ta imot færre studenter fra vanskeligstilte bakgrunn. I andre tilfeller, finansiering formler er rett og slett for komplisert, eller stater bevilger for lite penger, for å endre atferd.

Resultat-basert finansiering, på den annen side, er PBF med fokus på en primær utfallet: resultat av elever som tidligere gikk på skolen. Jo mer vellykket elevene er i sin karriere etter skolen, mer midler til skolen mottar. Skolene med de beste metodene er da i stand til å bruke ekstra midler for å bidra til at flere elever lykkes.

Texas State Technical College (TSTC) er det eneste systemet for høyere utdanning i USA som har vedtatt en fullt resultat-basert finansiering modell. «Borte er de dager da det var bare antatt at en krone brukt i utdanning ble en god dollar,» sa TSTC system kansler Mike Reeser. «Under vår nye systemet, og vi får ikke en krone før vi har gjort som student lykkes i arbeidslivet, så det beste for institusjonen, er faktisk knyttet til beste for eleven.»Etter 2014, å plassere flere studenter i høyere betalte jobber har generert 117% økning i kombinert graduate resultat.

Finansiering modeller delvis basert på inntjening har også blitt mer utbredt i de siste årene. Siden 2004, for eksempel, Kansas ‘ s community og tekniske høyskoler har opprettholdt ytelse avtaler med staten. Gjeldende beregningene omfatter oppbevaring og eksamen priser, studenter som er ansatt eller overføre, og lønn til studenter. Kansas er resultatbasert finansiering utgjør mindre enn 5 prosent av statlig finansiering for samfunnet og tekniske høyskoler, men resultat av Kansas nyutdannede har stadig økt i løpet av de siste tiår. Siden 2010, fortjeneste fra kortsiktige sertifikater økt $3000 per student, inntekter fra langsiktige sertifikater økt $6,000, og inntektene fra knytte oss grader økt $3,000.

Siden 2014, om lag 25 prosent av samlede statlige midler for Florida ‘ s public university systemet er prestasjonsbasert. Finansiering formel inneholder tolv beregninger, inkludert median lønn for nyutdannede, eksamen priser, oppbevaring priser, og grader i fag som er viktige for staten. Siden 2014, median lønn Florida studenter ett år etter endt utdanning har vokst umåtelig: i 2015, median årlig lønn av kandidater fra Florida universiteter varierte fra $30,000 til $35,100; i 2021, de varierer fra $33 500 til $44,800.

I 2018, California community colleges vedtatt en Student Sentrert Finansiering Formel som inneholder åtte beregninger som kontrollerer 10 prosent av statlige midler. Disse beregningene inkluderer grader og sertifikater som er tildelt, vellykkede overføringer til fire år, skoler, og å oppnå en regional levende lønn.

Selv i 2021, resultat-basert finansiering fortsatte å plukke opp hastigheten i statlige lovgivere. Spesielt i Florida HB 1507, sponset av Representant Yarborough og Representant Melo, baser to tredjedeler av resultatbasert finansiering for Florida College System industrien sertifikater på individuell lønn. Som en del av en omfattende arbeidsstyrke-trening pakken, bill vedtatt Hus og Senatet enstemmig.

En modell kan bli endret for å passe staten trenger eller imøtekomme bestemte skoler’ unike oppdrag. Som et startpunkt, Cicero Instituttet foreslår å måle både kort-og langsiktige inntekter, og med lav inntekt, studentregistrering og lav inntekt student inntekter for å finne en skole som andel av statlige midler. Inkludert lav-inntekt studentregistrering og lønn oppfordrer skoler til å gjøre sitt beste for å hjelpe studenter som kommer fra vanskelige bakgrunner finne økonomisk frihet etter endt utdanning.

Offentlig høyere utdanning bør gi en målbar og betydelig avkastning på investeringen for studenter og skattytere. Resultat-basert finansiering er raskt fanger på som en løsning for å oppnå dette målet. Som flere stater vedta det, nye data vil bare styrke sin sak.